Gli scandali economico - finanziari della crisi, che  c' è ma non si vede, e gli episodi di concussione, corruzione,   associazione truffaldina a danno dello Stato e degli ingenui, accordi più o meno segreti fra  alti funzionari ministeriali ed imprenditori privati, fra imprenditori ed amministratori locali, regionali e nazionali, fra più imprenditori ecc. gli scandali, dicevamo,  che in questi giorni sono oggetto di cronaca quotidiana , hanno riportato " di moda"  l' inflazione  dell' etica e della morale.

     Tutti ne parlano con disinvoltura sui giornali, in  TV , ed in ogni luogo,  ma, a nostro avviso,  nessuno usa i relativi concetti in modo appropriato. Vien fatto di pensare che probabilmente non si conosce  il loro esatto significato, prima filosofico,  da cui bisogna partire, e poi letterale. In due o più  interventi precedenti abbiamo avuto modo di  dare una documentata spiegazione dei due concetti. Riteniamo, in questo caso, di non doverci ripetere. Invitiamo a ricercarli sul sito.

     Resta, però,  un problema su cui non abbiamo riflettuto.  La domanda è : il comportamento morale ed etico che tutti, a parole, ritengono corretto è qualcosa di già presente nella natura dell' uomo ? Esiste, cioè, nel DNA di ognuno , o è una condizione, e/o una facoltà intima che ciascuno, a modo suo, può  acquisire e migliorare con opportuna azione educativa ? Dubitiamo che qualcuno azzardi una risposta, ma ci farebbe piacere riceverla, magari per condividerla e darle pubblicità,

     C'è, poi, il ruolo che svolge l' istintivo egoismo umano che,  in rapporto al comportamento etico -morale di ciascuno, non appare facilmente misurabile né controllabile. Si tratta , come si intuisce, di un problema  che non si risolve con provvedimenti legislativi e giudiziari più o meno severi. La "battuta" secondo cui <l'occasione fa l' uomo ladro> spiega tutto. Noi siamo pessimisti e riteniamo che una soluzione pratica e  definitiva non esiste. Per deformazione professionale, però, abbiamo una proposta : mettiamo in moto la Scuola , il servizio che tutte le società si sono date per migliorare se stesse.  

     Siamo anche sicuri, come molti altri, che neanche la scuola può farcela allo stato in cui si trova, come strutture, come docenza, come programmi, come tempi  ecc. Siamo altrettanto certi, però, che, comunque, se la scuola fosse investita ufficialmente ed obbligatoriamente (1) del compito ci sarebbe  sicuramente una parte di essa , anche consistente, che potrebbe fare un buon lavoro sfruttando l' autonomia organizzativa e didattica. E sarebbe meglio di niente. Ma il mondo politico economico e finanziario non ci crede., o, ancora meglio, non ci vuole credere. Perché  nessun "potere forte" ha fatto una proposta in tal senso? E perché  non si è pronunciato neanche il Ministero della pubblica Istruzione? Ma non solo.  Basta pensare in proposito che fra le materie previste nella "riforma" degli istituti superiori non si rileva  una disciplina che potrebbe  essere utilizzata per parlare di moralità ed eticità. in  maniera  specifica Potrebbe essere d' aiuto la filosofia, ma la troviamo solo negli ultimi tre anni dei licei, di cui tre con 99 ore annuali  e gli altri con 66  Numero di ore e di anni insufficienti per fare un discorso serio efficiente ed efficace. E perché negli Istituti tecnici e professionali non si deve  parlare di filosofia?  Ma questo è un discorso più complesso che va affrontato con un intervento specifico.